近日，教育部办公厅、国家文物局办公室联合公布了以中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年为主题的大中小学“大思政课”优质资源建设推介项目名单。其中，广东革命历史博物馆联合广州大学美术与设计学院申报的“重走抗战之路”红色研学大思政课，从全国众多项目中脱颖而出，成功入选10项示范项目。
在五四青年节到来之际，这一国家级示范项目的入选，不仅是对广东红色资源创新转化的高度肯定，更引发了业界对新时代青年教育的深度思考：在和平年代，什么样的历史回望才能真正点燃青年的精神火炬？作为华南地区重要的红色文化阵地，广东革命历史博物馆用一堂“行走的思政课”给出了有力答卷。
以脚步丈量烽火岁月
2025年，正值抗战胜利80周年。广东革命历史博物馆主动破题，将静态的馆舍展览延伸至广袤的华南大地上，带领广州大学美术与设计学院100多名师生走出课堂，开启了一场跨越多市的“重走抗战之路”。
记者了解到，这条研学路线经过了博物馆的精心梳理与策划。从广州从化钱岗古村的广裕祠，到黄埔华峰寺的抗战残碑；从番禺植地庄抗日烈士纪念碑，到中山五桂山下的珠江纵队旧址；再延伸至江门台山华侨文化博物馆、东莞大岭山抗日根据地旧址以及鹤山宅梧……师生们循着华南抗战的足迹，在真实的历史现场驻足、凝望。
同学们在钱岗古村开展现场速写
在东莞大岭山，博物馆特别邀请了东纵后人李爱平、虞耀华、张保成等老师进行现场口述历史，揭秘东江纵队与“秘密大营救”的惊心动魄；在鹤山宅梧，学生们分组模拟前线士兵、运输员、通讯员与爱国华侨，在沉浸式体验中感知军民同心的抗战图景。每一处旧址，都成为一本由博物馆“打开”的厚重历史书。
随团参与口述历史的东纵后代：李爱平老师（左三），虞耀华老师（左四），张保成老师（左五）
从“听故事的人”到“讲故事的人”
“如何让青年在历史中找到自己？”这是广东革命历史博物馆在策划此次研学时反复叩问的核心命题。与传统的参观讲解不同，该馆依托合作高校的艺术专业优势，探索出一条“红色文化+艺术共创”的现代表达路径。
在博物馆的引导下，学生们在真实场域中开展艺术装置设计、抗战人物肖像绘画、红色文创创设。特别是在“秘密大营救”主题线路中，学生们通过情景演绎、历史影像与实地探访相结合的方式，拍摄微纪录片。这种“多场景融合”的立体化教学场域，让青年学生完成了从“被动接受者”到“主动传播者”的身份转换，推动了抗战精神在青年群体中的裂变式传播。
让红色文化成为精神坐标
历史的温度，往往藏在最细微的触点里。在江门站的“真人图书馆”环节，台山华侨抗战研究专家叶玉芳深情讲述那些守卫祖国蓝天的台山侨胞先辈：“他们很多人回国时，连遗书都写好了。”那一刻，现场安静得只能听到呼吸声。
叶玉芳老师讲述台山华侨抗战事迹
在中山五桂山下的桂南学校，昔日的游击区如今已嬗变为新型社区。大学生们大手牵小手，将实地走访的抗战感悟转化为具象的艺术作品，完成了一次独特的乡村建设与融合践行。
“以前抗战故事是课本里的字、电视里的画面，现在它是脚下的土地、眼前的碑文、耳边后代的哽咽。”一位参与学生的感慨，印证了这堂思政课直击人心的力量。
广州大学美设学院的大学生们与桂南学校同学们联合创作
业内专家指出，广东革命历史博物馆此次打造的研学项目，成功实现了思政教育的“三个转变”：从“灌输式”到“体验式”，从“单一课堂”到“多场景融合”，从“知识传递”到“价值共鸣”。历史不再是冰冷的年份与事件，而是可感、可信、可敬的精神力量。
山河不忘，青年有为。五四青年节的意义，从来不是为了缅怀过去，而是为了唤醒当下。广东革命历史博物馆表示，未来将继续深耕红色资源的活化利用，不设围墙、不设边界，让更多青年走进这样的“大思政课”，在行走中感知信仰的重量，在历史的回望中，接过时代的接力棒，找到属于自己的前行方向。
《南方》杂志全媒体记者、南方+记者｜陈冰青
【图片】受访者供图
【本文责编】刘树强
【频道编辑】李晓霞 陈健鹏
【文字校对】华成民
【值班主编】影子 刘树强
【文章来源】南方杂志党建频道
米牛金融配资提示：文章来自网络，不代表本站观点。
